Deshabilitar el botón secundario del ratón.

Bancos de imágenes

A continuación se presentarán distintos bancos de imágenes que podemos encontrar en internet. Estos bancos de imágenes contienen, en su gran mayoría, clip-arts o pictogramas que podremos usar con aquellos alumnos que los necesiten o como fichas para realizar distintas actividades.

Es un página en inglés en la que tenemos la opción de subir nuestros propios pictogramas o clip-arts. Si queremos buscar una palabra deberemos escribirla en inglés en el cuadro donde pone "search" o podremos buscarla pinchando en las diferentes etiquetas que encontramos a la derecha de la pantalla.
Nos aparecerá entonces una serie de opciones con su respectiva imágen al lado para que podamos elegir la que mejor nos convenga. Cuando ya hayamos elegido la imágen que queremos, deberemos pinchar sobre ella y nos dará la opción de descargarla (download). Se nos abrirá entonces otra página con la imágen en grande. Pincharemos sobre ella con el botón derecho y elegiremos la opción "guardar como". Por último elegiremos la carpeta donde queremos guardar la imágen y... ¡listo!
Este banco de recursos contiene una gran colección que podremos descargar en su totalidad.


El siguiente banco de imágenes es obra del Ite (Instituto de Tecnologías Educativas). En este caso, se pueden descargar tanto imágenes como sonidos. Para ello, deberemos poner la palabra sobre la que queremos encontrar las imágenes en el cuadro "buscar" y darle a intro. Se nos abrirá una ventana con todas las imágenes disponibles para la palabra que hayamos buscado. Una vez elegida/s aquella/s que nos interesa/n, pincharemso sobre ella y se nos abrirá una nueva página. Es entonces cuando le daremos a descargar y guardaremos la imágen en la carpeta que mejor nos convenga.

Para acceder a las páginas web de los bancos de imágenes: pinchar en las imágenes.

Educaguía

http://www.educaguia.com/

Esta página va destinada a todos aquellos profesores que necesiten recursos para trabajar diferentes aspectos de distintas áreas. Aquí podemos encontrar ayudas visuales y actividades que los docentes pueden incluir dentro de sus clases a modo de apoyos e incluso de unidad didáctica.
Los recursos y actividades sugeridas están ideadas para todos los cursos, desde educación infantil, pasando por educación primaria y terminando en la E.S.O.

PÁGINA PRINCIPAL

En la página principal diferenciamos varias partes:

-En la esquina superior izquierda encontramos varias opciones en las que podemos pinchar y así interactuar de diferentes formas:

• Actualidad educativa: Las últimas noticias del mundo educativo
• Agenda educativa: eventos, concursos y ayudas educativas
• Aula virtual: cursos ofertados en su plataforma virtual. Para acceder al aula virtual es necesario registrarse en la página web.
• Biblioteca: en la biblioteca podemos encontrar diferentes apuntes de un montón de áreas (biología, latín, física, historia, historia del arte, inglés…), y de cada área de un montón de temas diferentes.
• Cursos aprendemas: Son cursos que ofrece la página www.aprendemas.com para diferentes ámbitos y profesiones.
• Sala de chats: Son salas donde poder charlar con alumnos, profesores… de diversos temas.
• Foros de debate: como su propio nombre indica es un foro donde poder debatir diferentes temas, sobre todo relacionados con la educación.
• Recomendados: son webs recomendadas por la propia página.
• Traductor: Traduce español-inglés y viceversa.
  

-En la parte central encontramos una serie de pestañas (trabajo, cursos y masters, centros educativos…), en la que podemos encontrar una pequeña descripción explicándonos en qué consiste cada una de ellas.

-En la parte derecha de la pantalla tenemos la opción de buscar en Educaguía o en Internet introduciendo una o varias palabras clave.

-En la parte inferior aparecen otras seis pestañas; aula virtual y biblioteca ya han sido explicadas, las demás se explican a continuación:

• Boletines educativos: son boletines que ofrece la propia página web.
• Red social educativa: se trata de un foro en el que podemos encontrar diferentes temas sobre los que participar.
• Software educativo: se explica más adelante
• Vídeos educativos: se explica más adelante
  

Software educativo
Para acceder a esta pestaña debemos pinchar en aquella en la que pone “Software educativo”, en la página principal.
Cuando se nos abre la siguiente página encontramos diferentes áreas sobre las que encontraremos los diferentes recursos o actividades. Solo debemos pinchar sobre alguna de éstas áreas. Cuando pinchamos se abre la página de las actividades. De cada actividad encontramos la siguiente información:

• Nombre de la actividad
• Autor de la actividad
• Descripción: de qué trata la actividad
• Tipo/Idioma
• Edad recomendada
• Requisitos: en cuanto a los requisitos hay que decir que hay algunas actividades que no requieren de ningún programa especial, pero otras necesitan Macromedia Flash Player o JClick para poder abrirlas. Ninguno de estos dos programas se tarda mucho en instalar, por lo que en un momento podemos abrir cualquiera de las actividades o recursos.

Para descargar cualquier actividad solo hay que hacer “click” sobre la carpeta que aparece más a la derecha en cada uno de los ejercicios.
Nos dan también la oportunidad de buscar por nombre las actividades y de añadir los recursos que nosotros podamos considerar importantes.

Vídeos educativos
Si pinchamos en esta pestaña se nos abre una ventana muy parecida o igual a la de software educativo. En esta pantalla encontramos las mismas áreas que había en la pestaña anterior, pero esta vez en vez de ofrecernos actividades, nos ofrecen videos que pueden servir como apoyo didáctico a nuestras explicaciones de clase.
Hay todo tipo de videos sobre todo tipo de temas. En esta pestaña nos dan también la oportunidad de subir nuestros propios vídeos a la web.

Aprendiendo lengua de signos

He encontrado este vídeo realizado por una alumna de la Universidad Autónoma de Madrid que estudia audición y lenguaje. Según la descripción que proporciona, está "dirigido a niños del 2º ciclo de Primaria con el fín de atender a la diversidad entre niños sordos y oyentes".

Power Point para clase de la UAM

Aquí dejo un power point hecho por mí el año pasado para la clase de Educación Artística.

Powerpoint

View more presentations from guestf7077a.

Beattles- Yesterday

Simplemente, inmejorable.

VIDEO ASIGNATURA NNTT UAM

Documental: María y yo

Ayer, domingo, se estrenó el documental "María y yo" basado en el comic de igual nombre en cuyo autor, Miguel Gallardo, nos narra cómo son las vacaciones que pasa con su hija, María, que es autista.
Aquí os dejo dos enlaces donde teneis información más completa y un vídeo con un breve resumen del documental.

http://www.elperiodico.com/default.asp?idpublicacio_PK=46&idioma=CAS&idnoticia_PK=706151&idseccio_PK=1013

http://www.rtve.es/mediateca/videos/20100419/malaga-se-presenta-documental-acerca-autismo-forma-diferente/749306.shtml

Conociendo discapacidades: Aniridia

El término aniridia hace mención a la falta del iris del ojo, pero en realidad se encuentran involucradas más estructuras. Suele afectar a ambos ojos y no es completa, hay un iris incipiente que no ha llegado a desarrollarse.
Es importante que la sociedad conozca la enfermedad para evitar el rechazo social que se da en muchas ocasiones. En los colegios hay que enseñar a los niños que su compañero es totalmente normal, explicarles porqué tienen que utilizar gafas de sol, los problemas que puede tener para la práctica de determinados deportes, el porqué de su mirada especial, etc.

Causas
Existen dos tipos de aniridias. la hereditaria y la esporádica. En esta última no existen antecedentes familiares de la enfermedad, pero una vez adquirida se convierte en hereditaria.
Hay una falta de desarrollo del globo ocular durante el embarazo debido a una mutación genética. El gen mutado lo traspasa el portador al 50% de su descendencia.


Síntomas

• El síntoma fundamental es la fotofobia (intolerancia anormal para la luz).
• Hay baja agudeza visual, entre un 20 – 10%, que se agrava en el caso que la aniridia se acompañe de otras lesiones oculares como catarata o glaucoma congénito.
• Dificultad para la visión lejana, por lo que para ver los objetos con nitidez tiene que acercarse mucho a ellos.
• No distingue los detalles de un objeto a contraluz.
• Para leer necesita luz directa sobre el papel y que no existan sombras ni reflejos sobre cristales o espejos.

Además se pueden dar otras alteraciones asociadas como cataratas, glaucomas, estrabismos...

Tratamiento

En la actualidad no hay un tratamiento efectivo para la aniridia, tratándose sólo las alteraciones asociadas.
La aniridia se padece desde el nacimiento, por lo que es conveniente que el niño sea consciente del problema desde el principio y de una manera progresiva. Tiene dificultad para leer, distinguir determinados objetos y para realizar determinadas actividades.
Hay que hacerle comprender que como tiene la pupila muy grande le hace más daño la luz que a otros niños y es necesario el uso de gafas de sol y otras ayudas visuales para realizar determinadas actividades. No es conveniente dramatizar la situación y procurar que haga una vida totalmente normal, como el resto de sus compañeros y amigos. Es aconsejable la asistencia a un centro escolar donde con ayudas visuales y la cooperación del profesorado pueda realizar exactamente las mismas actividades que el resto de sus compañeros y que la integración sea total. La organización ONCE dispone de centros donde pueden cursar estudios.
Las lentillas cosméticas con iris artificial pigmentado alivian la fotofobia y disminuyen el nistagmus (movimientos involuntarios del globo ocular), aunque no siempre mejoran la visión.
Las lentes convencionales no suelen mejorar la agudeza visual por lo que tienen que utilizar lentes de baja visión.

Las ayudas visuales que hemos de considerar son:

• Gafas-lupa
• Atril
• Flexo con lupa
• Libros con letra grande
• Programas específicos de ordenador

Asociación Española de Aniridia



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Recursos informaticos: discapacidad motórica

La utilización de la informática en la educación especial requiere adaptar los ordenadores a las necesidades de las personas que presentan algún tipo de discapacidad. A nivel de hardware debemos tener en cuanta las adaptaciones que tenemos que hacer al teclado , pantalla o ratón.
Iremos actualizando el blog con las diferentes recursos informáticos que necesiten las personas dependiendo de la discapacidad que presenten. En primer lugar haremos incapié en la discapacidad motórica:


La utilización de algunos de estos programas pueden ser controlados por el scáner o por el ratón; para ello los ordenadores cuentan con unos conmutadores que permiten a los deficientes motóricos utilizarlo como instrumento educativo insustituible tanto para los aprendizajes escolares como para el juego. Se encuentra aquí, por lo tanto, una primera diferenciación a la hora de utilizar el ordenador; una, determinada por la propia utilización de éste para juegos y, otra segunda, relacionada con la naturaleza de estos programas, cuya principal característica es servir de acceso al ordenador. Ahora bien, esta presunta diferenciación no es tal si tenemos en cuenta que en ambos casos lo que se persigue es que la persona discapacitada, ya sea niño o mayor, pueda utilizar libremente las nuevas tecnologías de la comunicación.

En el primero de los casos, algunos programas para juegos permiten a los niños con deficiencias motóricas sentirse sujetos activos; por ejemplo, Los Juegos ofrecen la posibilidad de jugar a una serie de juegos tan tradicionales como los barcos, los puzzles, los comeperas o las cuatro en raya.En cuanto a los diferentes programas que podemos utilizar son muchos, por lo que aquí nos vamos a limitar a mencionar alguno de ellos como: Plaphoons, Kanghooru, Teclado silábico, Pasa páginas para leer libros o ser leidos por el programa, AccessDos, Viavoice, Comunicador morse, Irdata, SEA.
Como hardware se puede utilizar el teclado de conceptos, digitalizador de voz, emulador de teclado, adaptaciones al teclado, sintetizador de voz, etc.

Plaphoons: Este software está pensado para ser utlizado como un comunicador y editor de plafones de comunicación. Es ideal para ser utilizado por personas con discapacidad motórica que no pueden comunicarse mediante la voz.

• Kanghooru: Se utiliza para realizar un barrido automático para cualquier programa.
• Teclado silábico: El teclado fonético-silábico consiste en que cada tecla representa una sílaba y la disposición de las teclas tiene una ordenación fonética. Está diseñado para aumentar la productividad a la hora de escribir, ya que mejora el tiempo que se tarda en encontrar la tecla deseada y con una pulsación se escriben dos o más letras.
• Pasa páginas: Permite la visualización y lectura de libros a través de un teclado que funciona por escaneo automático y activación por conmutador. Puede también ser activado por un sonido captado por un micrófono.

AccessDOS:Facilita a las personas con discapacidades de movimiento o auditivas el uso del teclado y el ratón. Las características de este programa dirigidas a mejorar la accsesibilidad del sistema operativo MS-Dos son:

• StickyKeys:. Permite a las personas que escriben utilizando una varita que mueven con la cabeza o la boca presionar cada tecla por separado e indica a la aplicación que responda como si se hubieran presionado simultáneamente.
• SlowKeys:. Ignora las teclas que se presionan por error, ya que para que éste funcione debe de ser presionada durante un tiempo determinado.
• RepeatKeys: Impide que una tecla presionada durante un tiempo determinado se repita.
• BounceKeys. Aplicación que permite ignorar las pulsaciones involuntarias de teclas.
• MouseKeys: Permite controlar el ratón desde el teclado.
• ToggleKeys: Proporciona indicaciones auditivas, pitidos de tono alto o bajo, para indicar al usuario si una tecla de bloqueo está activa o inactiva.
• SerialKeys: Permite controlar el equipo mediante dispositivos de entrada alternativos como si se utilizara un teclado o un ratón estándar.
• SoundSentry: Aplicación que además de producir un pitido muestra un símbolo parpadeante, para ayudar a aquellos que tienen problemas auditivos.
• TimeOut: TimeOut desactiva la funcionalidad de AccessDOS cuando el sistema ha estado inactivo durante un determinado período de tiempo y devuelve el sistema a su configuración predeterminada. Esta característica es útil en equipos compartidos por varios usuarios

ViaVoice: Con este programa se puede controlar el ordenador con la voz sin tocar ni el teclado ni el ratón con los dedos.

Comunicador Morse: Facilita la comunicación de personas con fuertes discapacidades motóricas. A través de este comunicador pueden escribir en la pantalla del ordenador, hablar, jugar y controlar algunos elementos del entorno (puertas, ventanas, televisión, cama, etc.). Como canal de comunicación utilizan el alfabeto morse.

IRdata 2000. Es un emulador de ratón. Es un dispositivo pequeño, ligero y preciso que permite el acceso al ordenador mediante movimientos de cabeza (ratón de cabeza o emulador de ratón). Especialmene diseñado para ser utilizado en programas de dibujo y diseño por ordenador. Los movimientos de la cabeza son transformados en movimientos del cursor en la pantalla. Incluye software para las funciones de "clic" y "arrastre" del ratón sin necesidad de interruptores.Indicado para personas con discapacidad en sus miembros superiores. El IRdata 2000 E, es una variante del anterior que permite acceder al ordenador mediante movimientos de cabeza para personas con movimientos involuntarios.

SEA (Sistema de Evaluación Asistida) es un lenguaje de autor desarrollado por la Unidad de Investigación Acceso del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universitat de València-Estudi General. Su objetivo es facilitar a psicólogos, pedagogos, profesores o cualquier otro profesional de la educación en contacto con la valoración psicopedagógica, el desarrollo de pruebas de evaluación de carácter psicológico o educativo que puedan ser administradas a través del ordenador y adaptadas para su uso por personas con discapacidad motriz (uso de conmutadores y sistemas de barrido).

Biblioteca sin barreras

Cada vez son más los alumnos con alguna discapacidad que deciden estudiar en la Universidad de Burgos, lo que obliga a la institución académica a facilitarles su aprendizaje y el acceso a todos los recursos académicos.Los 54 alumnos con problemas motóricos, visuales o auditivos que están matriculados en la UBU cuentan desde ayer con un puesto de biblioteca totalmente accesible...
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Conociendo discapacidades: Síndrome de Savant

Según el investigador Darold Treffert el Sçindrome de Savant es un estado patológico según el cual algunas personas con desordenes mentales como el autismo, pese a sus discapacidades físicas, mentales o motrices, poseen una sorprendente habilidad o habilidades mentales específicas. Treffert afirma que puede ser tanto adquirida como genética y que la mitad de los autistas poseen este síndrome, mientras que la otra mitad presenta algún tipo de discapacidad ya sea motora, cognitiva...
Las habilidades suelen cenytrarse en cuatro categorías:

• Arte: se caracterizan por tocar excelentemente el piano o por ser buenos escultores o pintores
• Cálculo de fechas: Suelen tener un talento para recordar calendarios enteros o memorizar lo que pasó un día de un mes de un año en concreto.
• Cálculo matemático: Tienen también una excelente habilidad para solucionar cálculos complejos.
• Habilidades mecánicas y espaciales: pueden medir espacios de forma exacta sin la necesidad de la ayuda de ningún instrumento.

Un de los "savant" más conocidos es Kim Peek. Kim era capaz de leer dos páginas a la vez en 8 segundos y recordar el 98% de todo lo que había leído en su vida (unos 12.000 libros). Adem´´as se sabía de memoria todos los mapas de EE.UU. El personaje de la película "Rayman" estaba inspirado en Kim.

Parte 2
Parte 3
Parte 4
Parte 5

Cuento adaptado: La Gallina Marcelina

Aquí dejo otro cuento adaptado llamado "La Gallina Marcelina" de la Asociación Alanda.
Está comprimido en RAR y puedes descárgartelo como PowerPoint.

Enlace a "La Gallina Marcelina"

Conociendo discapacidades: Acondroplasia

La acondroplasia es una mutación genética que afecta al gen que controla el crecimiento de los huesos, por eso las personas que sufren esta discapacidad tienen problemas en el desarrollo de su crecimiento.
Es el tipo más frecuente de enanismo, en la cual los brazos y las piernas son cortas en proporción a la longitud corporal. El tronco es de tamaño normal y la cabeza suele tener un tamaño mayor.
La estatura promedio es de 1,32 m en los hombres y 1,25 en las mujeres.
Los síntomas que se manifiestan en la acondroplasia son:

• brazos y piernas cortos, con la parte superior de brazos y piernas más cortos que la inferior.
• Cabeza de tamaño normal, frente prominente y tabique nasal aplanado.
• Dientes mal alineados o aplanados
• Parte baja de la columna vertebral con lordosis y/o cifosis.
• Retrasos en los avances principales del desarrollo.

Es importante tener en cuenta que las personas que sufren de acondroplasia muestran una inteligencia normal, por lo que no van a necesitar ninguna adaptación de tipo intelectual.

Cuento adaptado: Los Tres Cerditos

A medida que vaya encontrando cuentos adaptados los iré colgando en el blog.
El siguiente cuento está adaptado con pictogramas además de ir acompañado de voz. Estas adaptaciones permiten a los niños con Trastornos del Espectro Autista o con problemas de comunicación ser más autónomos a la hora de leer un libro, además de facilitarles esta tarea. El cuento está adaptado por una chica que se llama Irene.
¡Espero que os guste y os sirva de apoyo!



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Diccionario Español-Lengua de signos

Navengando por internét encontré esta página que se podría llamar "diccionario de español-lengua de signos".
Nos permite introducir aquella palabra que queremos saber en lengua de signos y aparecerá un vídeo en el que podremos ver cómo se signa esa palabra. Interesante ¿verdad?.

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Conociendo discapacidades: Síndrome de Tourette

El Síndrome de Tourette es un tratorno neurológico que lleva el nombre de George Guilles Tourette, neurólogo francés que en 1885 publicó un resumen de nueve casos de personas con tics.
Este síndrome suele aparecer entre los 8 y 12 años (generalmente antes de los 18 años), afectando sobre todo a varones.
Se produce por un exceso de producción de cietos neurotransmisores (como por ejemplo la dopamina) que se dusparan y producen los movimientos involuntarios que pueden ser de varios tipos: sonoros, de movimiento, repetición de palabras, incapacidad de reprimir palabras malsonantes...
Para que el Síndrome de Tourette sea disgnosticado, los tics deben estar presentes por lo menos un año.
Exiten medicamentos para paliar los tics, pero nunca llegarán a desaparecer ya que no hay cura para este síndrome. Cada paciente requerirá de un medicamento distinto ya que los tics que sufre cada persona son muy diferentes. A pesar de ser un trastorno que dura toda la vida, no es degenerativo.
El Síndrome de Tourette suele ir acompañado de Tratornos obesivos-compulsivos (TOC), los cuales no debemos confudir con los propios tics que muestran las personas que sufren este síndrome. Además también puede acompañarse de déficit de atención e hiperactividad.
Son muchas las personalidades famosas que han sufrido o sufren Síndrome de Tourette como, por ejemplo, Mozart, Napoleón, Molière, Christian Andersen...

A continuación les dejo las tres partes de un documental en el que niños y niñas nos dan una visión realista y sincera de lo que significa crecer y vivir con el Síndrome de Tourette.

Conociendo las discapacidades

Muchas personas tienen un desconocimiento absoluto de lo que es en realidad padecer una discapacidad, sus síntomas, tratamiento, recursos... Me aprece interesante concienciar y ayudar a que las diferentes discapacidades se conozcan ya que pienso que lo poca empatía que se tiene con las personas discapacitadas se debe al desconocimiento que se tiene de las discapacidades.

Baile discapacitados

Me parece impresionante la fuerza de voluntad. Aquí os dejo un vídeo en el que dos personas a las que le falta un miembro realizan un estraordianrio baile.

Cuento adaptado

El siguiente cuento se llama Nabea y Jumirri descubre un pintor. Es un cuento adaptado para niños con algún tipo de discapacidad visual. Me ha aprecido que las adaptaciones hechas son fantásticas y que es un excelente trabajo. Está realizado por tres alumnas de 2º de Educacion especial de la Universidad de Málaga. No tiene desperdicio.

cuento

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Todos los niños son especiales

Todos somos especiales, la palabra especial no está ligada a discapacidad. La siguiente presentación me pareció conmovedora ya que muestra la faceta más amable de la discpacidad. Sus sonrisas muestran la lucha y ganas de vivir que tienen las personas por muchas barreras que se encuentren a lo largo de su vida.

Pictogramas

La Asociación Aragonesa de Sistemas Alternativos y Aumentativos de la Comunicación (ARASAAC) reúne 4000 pictogramas que facilitan la comunicación con todos aquellos alumnos que presentan alguna discapacidad comunicativa además de poder ser usados como herramienta educativa. A continuación les dejo los enlaces:

Pictogramas del 1 al 1000
Pictogramas del 1001 al 2000
Pictogramas del 2001 al 3000
Pictogramas del 3001 al 4000

El circo de las mariposas

Reflexión: ¿Son las personas con discapacidad "bichos raros" sin ningún tipo de sentimiento ni valor, o realemnte son personas como tú y yo con sus valores, actitudes y ganas de superarse día trás día?
El siguiente vídeo es una muestra de superación y dignidad. No te lo pierdas

¿Sigues creyendo que la discapcidad incapacita?

A continuación puede verse un vídeo sobre algunos famosos que sufren algún tipo de discapacidad. ¿Sabíais que Leonardo da Vinci era hiperactivo? ¿Y que Bill Gates sufre Síndrome de Asperger?
A continuación tienes más información.

Sistemas educativos Europeos

Aquí os dejo un artículo que me pareció bastante interesante. Hace una comparación entre los sistemas educativos de Francia, Reino Unido, Finlandia y España así como de la formación de lso profesores en cada uno de estos países.
¡Espero que os guste!

El caracol Serafín

Me gustaría dar a conocer este recurso didáctico online creado especialmente para niños y niñas ciegos por la Organización Nacional de Ciegos Españoles (ONCE).

"El caracol Serafín "consta de un cuento y 17 actividades motivadoras y didácticas especialmente adaptadas para que los niños que sufren discapacidad visual puedan realizarlas sin ningún tipo de barrera mediante explicaciones claras y sencillas.

Link

Esto sí que es vocación

José Castaño es un maestro de 93 años que sigue ejerciendo la docencia y ni se le pasa por la cabeza jubilarse. Deberíamos tomar nota y tener su misma ilusión por enseñar.

Para ver la noticia pincha aquí

El inolvidable Simon Birch

El otro día en clase estuvimos viendo la película "El inolvidable Simon Birch". Me pareció un buen ejemplo de fortaleza ante los problemas que la vida pone en nuestro camino, que se ven acentuados por la presencia de una discapacidad. Pero Simon no se deja vencer y está dispuesto a hacer todo lo que esté en sus manos por ayudar a los demás.

Si os apetece verla aquí tenéis una primera parte de la película

Lectoescritura adapatada: LEA

La lectoescrita adapatada o LEA consiste en un conjunto de recursos multimedia que aprovecha la utilización del ordenador como recurso didáctico.

LEA fue creada por Juan García Moreno ganando el tercer premio de la convocatoria a Premios a Materiales Educativos Curriculares 2007.

Este recurso permite a cualquier niño trabajar de manera autónoma o semiautónoma las competencias lectoras mediante actividades motivadoras, interactivas y de interés didáctico, pudiendo acceder a ellas con el simple gesto de pulsar una tecla.

Si quieres más información: LEA